ACCOLAD INFORMATIONS n° 86

JANVIER-FÉVRIER 2007

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Valorisation du patrimoine en Franche-Comté
Vient de paraître

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La valorisation du patrimoine écrit ancien sous forme d’expositions, catalogues, bases de données s’adresse souvent au même public.
Premier constat : les productions sont plutôt ponctuelles et passives.
Second constat : certains publics sont oubliés. Nous pensons en particulier aux adolescents et surtout aux jeunes des sections professionnelles.
Il est possible de :
- Construire des collaborations avec les centres d’apprentissage, les lycées professionnels et les lycées généraux et tisser des liens avec les équipes pédagogiques (documentalistes et professeurs).
- Ouvrir les services d’archives et les bibliothèques et faire "travailler" les fonds patrimoniaux.
- Etudier les programmes scolaires et professionnels et construire un projet interdisciplinaire où le patrimoine écrit serait associé.
Nous donnerons à titre d’exemples des expériences en Franche-Comté :
Le service des archives municipales de Montbéliard publie des pochettes pédagogiques et les offre aux 21 établissements de l’agglomération. Les thèmes sont variés, par exemple : "Aventures du XVIe siècle à travers l’itinéraire d’Heinrich Schickhardt, architecte montbéliardais", "1940-1945 : années de guerre à Montbéliard". Les élèves (primaires, collèges, lycées) sont en contact avec les documents mais travaillent et conservent des copies. Un professeur chargé du service éducatif accompagne les élèves et les professeurs. Le projet annuel s’ouvre sur plusieurs champs disciplinaires : histoire, géographie, éducation civique, lettres et parfois mécanique. Les différents projets s’inscrivent dans les programmes scolaires ; ils leur donnent un sens concret et aboutissent à des travaux personnels et collectifs.
La Fraternelle de Saint-Claude, cette ancienne coopérative a la chance de conserver les locaux, le matériel d’imprimerie, les archives et documents depuis sa création. Une collaboration entre le service des archives municipales (dont les locaux trop exigus ne peuvent plus recevoir d’élèves), Alain Melot, archiviste détaché à mi-temps et Bastien Michel artiste et les établissements saint-clodiens, mettent en jeu la recherche documentaire, l’exploitation de documents anciens et une production historique et artistique de haut niveau.
Le Lycée Victor Hugo de Besançon a l’originalité de conserver une partie du fond d’origine de la bibliothèque des Jésuites. A l’initiative de Pierre Simonot, responsable du CDI, deux classes patrimoniales BnF (2nde et 1ère), littéraire et scientifique se sont mis en place. Une équipe pédagogique constituée de professeurs d’histoire, lettres et de documentalistes a développé un programme où histoire du livre, du papier, la typographie, la recherche sur les ex-libris, les auteurs, complètent le programme scolaire.
L’ACCOLAD, associée à ces projets, fait intervenir des spécialistes qui sont accueillis par le lycée et les bibliothèques bisontines (municipales ou diocésaines). Les élèves sont mêlés aux archivistes et bibliothécaires et découvrent des documents et des métiers peu connus.
En 2006, l’édition limitée de "Génies mécaniques, génies littéraires : option pongiste" chez Aencrage & Co est le fruit exceptionnel d’une collaboration entre 5 professeurs, Jacqueline Lebretton – Labrousse (Lettres), Gérard Boissy (Génie mécanique productique), Bernard Gaume (Génie mécanique productique), André Meyer (Génie mécanique construction), Christophe Coquet (Documentaliste), Roland Chopard (imprimeur) , et de deux classes, 2nde littéraire et 1ère GMA qui ont produit les textes, créé et fabriqué trois caractères d’imprimerie. Dans ce contexte, l’ACCOLAD a fait intervenir un typographe imprimeur parisien Christian Laucou.

L’ACCOLAD développe une formation sur les auteurs antiques (Cicéron, Virgile…). La journée d’étude s’appuie sur l’inventaire exhaustif des éditions de l’auteur sélectionné conservées en Franche-Comté. L’histoire de l’édition, les enjeux historiques, les traductions, les adaptations sont analysées tandis que les stagiaires peuvent consulter des ouvrages anciens et modernes rares dans les bibliothèques comtoises. La réalisation d’une base numérique iconographique permettra la réflexion des enjeux iconographique esthétiques.
Les programmes scolaires 2007 des 6ème, 2nde et terminale incluent Homère, la Méditerranée, Ovide. La collaboration des fonds patrimoniaux à la connaissance historique et iconographique sera un des enjeux de la formation de l’ ACCOLAD sur Ovide.
Nous collaborerons avec les services pédagogiques de grandes institutions tels que celui de la BnF.
Le service pédagogique de la BnF (action.pedagogique@bnf.fr) propose des ateliers de création graphique, de création artistique, de réécriture de mise en scène selon les niveaux scolaires en lien avec leurs expositions :
- Antonin Artaud
- Homère, sur les traces d’Ulysse
- Rembrandt, la lumière de l’ombre
- La photographie Humaniste 1945-1968
- Trésors Carolingiens - René Cher

En 2007-2008, l’ACCOLAD développera un programme "patrimoine écrit - pédagogie". Toutes les disciplines sont concernées. L’histoire, la géographie, les lettres classiques et modernes mais aussi les sciences et la physique. L’environnement et l’objet, enjeux de la conservation préventive, sont également des terrains d’expérimentations.
Une classe pourra mettre en culture et analyser les agents biologiques et cellulophages ou travailler sur les surfaces et la volumétrie des lieux de stockage. Observer, analyser les conduites d’expositions, de conservations demandent des connaissances et des expériences scientifiques, physiques, chimiques et techniques.
Quant aux enseignements plus techniques et professionnels, l’ACCOLAD convie des archivistes et des bibliothécaires à repérer leurs documents traitants de gastronomie, tout particulièrement les menus. Les centres d’apprentissage et les lycées professionnels seront associés à ces projets.
Les objectifs et les activités seront variés et nombreux, que ce soit pour les jeunes :
· La découverte et la pratique régulière des collections et des lieux patrimoniaux
· Les recherches documentaires
· L’analyse des documents (livres, menus…)
· La découverte et l’analyse des techniques d’illustration, d’imprimerie
· La créations artistique (ex : un menu pour un lycée ou une affiche pour un événement régional)
· Les créations culinaires
· Les prospections professionnelles locales et régionales
· La découverte de métiers et de techniques (imprimeur, typographe, illustrateur, graphiste, restaurateur, archiviste, bibliothécaire)
· L’enrichissement personnel
· La connaissance critique
Ou pour les adultes professionnels :
· L’exploitation et la valorisation de fonds patrimoniaux
· L’enrichissement personnel…
Nous vous remercions de transmettre vos expériences à l’ACCOLAD afin de recenser les actions franc-comtoises.


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